教育局曹副局长首先对学院教研及全市达标校教学工作做了肯定性和指导性发言。她由2012年的省高中质检网络阅卷组织工作谈起，指出当前低效教学是闽东中学教育教学存在的瓶颈问题，提出建立高中系统教学的框架，乃至闽东中学教育教学的框架结构的设想。说明只要大家群策群力，闽东的教育教学质量就不成问题；只要每位教师有信心并努力去做，一定能做到在提升他人的同时提升自己。同时要求“高效课堂、自主课堂”应该由学院牵头做起。中教科龚主任结合各个学校，提出具体要求：一是各校加强学习，准确理解省里及市里的一些文件精神。放低门槛，命题要跟高考相对应，让学生更多自信；二是要深化改革，加强教育基础的精细化。改革对提高教学质量有促进，成绩提高与“精细化”密不可分。

本次会议议题多，参会对象齐，上午，学院缪剑峰副院长主要介绍了本学年高中阶段教研工作，共八个方面；接着，教研室朱闽平主任就2011—2012学年度第二学期高一期末质量检测进行质量反馈，为了更好地从纵横两方面比较，还针对第一学期的期末质量检测情况进行分析，提升了反馈的内涵。下午，由培训处许培基副主任主要就高三毕业班教学工作会议及省质检反馈会内容及组织；优化教学观摩周；质量监控（高一、高三网络阅卷及高二模块考试）；提高课堂教学有效性对策的研讨等会议议题组织讨论。

办公室宋寿生副主任就网络阅卷方案提出了费用承担和基本布局；阅卷任务的分配、扫描点的设置；送卷安排、网络方案的配置等问题，各位校长充分发表意见，达成共识：质量监控网络阅卷势在必行；网络阅卷一些工作必须由教育行政部门协调，结合各县各校特点方可实行，并就后续的网络阅卷工作的完善提出具体建议。

针对高三毕业班教学工作会议及省质检反馈会内容及组织的议题，各位校长一致认为，优化高三毕业班教学工作会议及省质检反馈会内容是应关注的主要方面，建议尽量聘请去年教高三毕业班或参与命题、改卷的教师发言。同时认为会议下校，“以会带训、以研带训”，当地参与的学科教师更多，有利于提高会议的推广价值和实用价值。为此，高三毕业班教学工作会议及省质检反馈会共十八场的会议在“各取所需”的情况下由相关达标校承接了。

对于高中各年段命题工作，校长们普遍认为，把握试题的难度值是关键，并针对此提出非常全面、中肯、有见地、又非常专业的建议。其中包括希望抽调命题人员时能考虑三级达标校教师，以使试题更加切合实际。等等。

总之，会上大家群策群力，畅所欲言，发表见解，提出了许多宝贵的意见、建议。

最后，张院长总结发言，她说：今天召开全市达标校教学会议，31所达标校校长均到会。会上就四个议题广泛征求了意见，特别强调重点搞教学研究，教学研讨，达成共识。会议很有成效，达到预期目的。会议主要突出教学统筹和管理上。她认为基础教育要抓高中教学质量，集中合力，重点打造达标校，发挥应有作用，辐射带动其他学校，才能使闽东教育更上一个台阶，让高中学校在省里有所突破。

针对各校的书面交流计划，她指出每所学校都在“用心经营”，各校办学上、教学上都有不同的闪光点，要求各校认真研究兄弟校的学期工作计划，以互相参考，借鉴。

她还指出，“如何提高课堂有效性教学”是我们需进一步研讨的问题，近年来，不同学校以不同课题为载体，从不同角度进行了很多研究。大家应互相学习，互相借鉴，才能有所提高。总之“课改”在常态教育中已引起了足够重视。希望31所达标校，大家凝聚在一起，群策群力、齐心协力，使学校工作更上一个台阶，使闽东教育也能更上一个台阶。